Профессиональное и личностное самоопределение является ключевой задачей старшего подросткового возраста, о чем пишут многие современные авторы [8, с.102]. Так, Бедов А.Н. рассматривает профессиональное самоопределение подростков как ключевую педагогическую проблему, указывая на условия и специфику этого процесса [2, с.96]. Однако, несмотря на то, самоопределение является задачей молодых людей, родительское участие в этом процессе является неотъемлемой частью этого непростого события в жизни семьи []. Личная профессиональная перспектива в старшем подростковом возрасте, а также трансформация детско-родительских отношений современных старших подростков на этапе профессионального самоопределения подробно представлена в работе Коньшиной Т.М. [7, с.53].

Эмпирическое исследование проводилось на выборке родителей, имеющих детей старшего подросткового возраста (15-17 лет) Всего в исследовании принимало участие 96 человек – 52 матери и 44 отца в возрасте от 47 до 62 лет. Исследование особенностей субъективного представления о профессиональном самоопределении старших подростков проводилось с помощью валидизированной авторской анкеты, которая содержит вопросы о родительском участии в профессиональном самоопределении молодых людей. Полученные эмпирические данные обрабатывались с помощью компьютерной программы SPSS 12.0 (анализ описательных статистик сравнение средних по t-критерию Стьюдента и по критерию Манна-Уитни).

Таблица 1.

Показатели коэффициента U-критерий Манна — Уитни по параметрам субъективного представления о личностном и профессиональном самоопределении старших подростков

* различия статистически достоверны (р≤0,05)

Таким, образом, все различия между группами отцов и матерей, описанные в данном эмпирическом исследовании, можно считать достоверными на 5% уровне значимости.

Рассмотрим результаты анализа различных аспектов личностного и профессионального самоопределения в субъективном восприятии родителей. В представлении матерей родительская подструктура выступает в единстве с отцами во взглядах на будущую профессию своих дочерей (65%). Отцы также отражают эту позицию (70%). Что касается сыновей, то матери отмечают большую согласованность с отцами в этом вопросе (65%), чем отцы (47%). Профиль будущей профессии своих детей родителями, как правило, всегда четко осознается: 98% матерей и 100% отцов. Если выбор будущей профессии сыном или дочерью не совпадет с представлениями родителей, то в большей степени родители готовы согласиться с мнением дочерей, чем сыновей: матери (70%) и отцы (90%). Выбор сыновей в случае несовпадения с мнением родителей в меньшей степени будет воспринят матерями (65%) и отцами (62%).

Рассмотрим субъективное представление родителей о факторах, повлиявших на профессиональный выбор ребенка. В наибольшей степени, по мнению родителей, ребенок определил самостоятельно без всякого участия (63%). Среди внешних факторов, повлиявших на профессиональное самоопределение старшего подростка, родители называют кружки и секции (16%). Только 21 родителей указывают собственное участие в этом вопросе.

Почти все родители (91%) отметили, что всегда находят время для обсуждения увлечений и интересов своих детей. Однако женщинам это удается гораздо труднее, только 31% женщин ответили положительно. Причем с дочерями родители гораздо чаще обсуждают их интересы (75%), чем с сыновьями (25%).

В целом, родители отмечают высокую осведомленность своих детей в отношении того, где и кем они работают (96%). Матери незначительно больше открыты в этом отношении (98%), чем отцы (94%). Что касается пола детей, то с сыновьями матери делятся информацией о своей работе в 100% случаях, а с дочерями – в 97%. Отцы также совершенно открыты для сыновей в 100%, с девочками – в 94% случаев.

Анализ результатов исследования такого параметра, как информирование детей родителями об особенностях своей работы позволяет сделать следующие выводы. В целом родители весьма охотно делятся с детьми своими впечатлениями о работе (72%). Небольшая часть родителей предпочитают этого не делать (28%). Из них матери составляют 79% (информирующих) и 21% (не информирующих); отцы – 60% (информирующих) и 40% (не информирующих).  В целом родители предпочитают в большей степени информировать сыновей о своей работе (75%), чем дочерей (69%). При этом матери информируют сыновей (83%) в большей степени, чем отцы (63%).

 Анализ результатов исследования такого параметра, как обсуждение успехов и трудностей, связанных с профессиональной деятельностью, позволяет сделать следующие выводы. В целом родители делятся с детьми своими успехами в области профессиональной деятельности работе (64%). Гораздо меньше родителей предпочитают этого не делать (36%). При этом матери гораздо больше делают это (71%), по сравнению с отцами (60%). Матери в большей степени делятся успехами с дочерями (74%), чем с сыновьями (58%). Отцы чуть больше склонны рассказывать об успехах дочерям (54%), чем сыновьям (50%).

Другими словами, современные родители, описывая особенности своей профессиональной сферы, пытаются донести до детей определенные ожидания и установки, отраженные в их субъективном представлении.

Анализ результатов исследования такого параметра, как представление родителей о необходимости самостоятельного профессионального самоопределения, позволяет сделать следующие выводы. Родители неоднозначно подходят к решению данного вопроса. Выборка разделилась примерно поровну. Половина родителей считает, что ребенок должен самостоятельно определиться в данной области (52%). Однако почти половина родителей уверены, что нужно помогать детям самоопределяться в профессиональном будущем и даже влияет на это (48%).  Матери чуть в большей степени склонны участвовать в этом процессе (51%), чем отцы (43%). Матери больше пытаются повлиять на профессиональный выбор дочерей (68%), чем отцы (48%). А вот в отношении сыновей родители более единогласны, считая, что профессиональное самоопределение – это зона ответственности ребенка. Так считает 67% матерей и 80% отцов.

Данные результаты отражают противоречивость внутренних установок родителей относительно их роли в личностном и профессиональном самоопределении старших подростков. Понимая необходимость бережного и равноправного подхода к вопросу жизнетворчества своих детей, они, тем не менее, понимают всю ответственность за выбор, совершаемый их ребенком [6, с.198].

Рассмотрим такой параметр, как отношение родителей к выполнению ребенком своих учебных и трудовых обязанностей. Родители разделились следующим образом: одни не проявляют никакой требовательности (42%), другие — проявляют ее и оказывают необходимую помощь (35%), третьи – не проявляют требовательности, но оказывают помощь (23%). Отцы в целом либо не проявляют ни интереса, ни требовательности к обязанностям детей (37%), либо требовательности не проявляют, но готовы оказать необходимую помощь (27%). Одна есть небольшая группа отцов, требующих успехов от детей (18%) и контролирующих (12%). Совсем маленькая часть отцов только обладают небольшим интересом (6%). Среди матерей большинство проявляет требовательность одновременно с оказанием помощи (40%). Некоторые матери (23%) только требуют, не оказывая поддержки либо, наоборот, не требуют, но готовы посодействовать (21%). Меньше всего тех, кто только контролирует (12%) или только проявляет интерес (4%). Что касается гендерного распределения детей, того отцы по отношению к девочкам чаще всего проявляют интерес без требовательности и какой бы то ни было поддержки (44%). Другие просто готовы помощь, ничего не требуя взамен (33%). Небольшая часть отцов ограничивается требовательностью (19%) и лишь единицы совершенно равнодушны к обязанностям дочерей. По отношению к сыновьям отцы требуют без оказания поддержки (39%) либо, наоборот, только готовы помочь, не предъявляя требований (38%). Но есть и те, кто равнодушен к учебным трудовым обязанностям сыновей (23%). Матери в большинстве своем готовы помогать дочерям, не требуя ничего (42%) либо, наоборот, только требовать и контролировать (39%). Небольшая часть из них (19%) не проявляют требовательности, но и не помогают. По отношению к сыновьям матери гораздо больше требуют и контролируют, не помогая (67%). Некоторые матери не требуют, но и не оказывая поддержки (22%). Лишь небольшая часть помогает сыновьям без предъявления требований (11%).

Подавляющее большинство родителей считают, что хорошо осведомлены о всех общественных делах своего ребенка (70%). Однако матери в этом отношении проявляют больший интерес к этому вопросу (76%), чем отцы (63%). Сыновья и дочери при этом находятся у матерей в почти в равных положениях: 73% матерей высказались о хорошем представлении относительно общественной жизни дочерей и 76% — сыновей. Отцы в большей степени проинформированы о дочерях (68%), чем о сыновьях (38%). Матери и отцы примерно в одинаковой степени (87%) представляют общественную деятельность как полезную для проявления способностей своих детей. Матери в отношении сыновей немного меньше придают значение общественной жизни (85%) в актуализации способностей, чем в отношении дочерей (92%). Отца придают значение внешней среде в развитии и проявлении способностей у дочерей и сыновей абсолютно в одинаковой степени (88%).

Совместная деятельность детей и родителей по выполнению домашних обязанностей в представлении родителей не приносит удовольствия всем членам семьи. Среди тех, кто считает это вполне приятным занятием – матери девочек (63%) и небольшая часть отцов девочек (22%). Подавляющее большинство негативно относящихся к совместному труду – матери мальчиков (43%) и отцы мальчиков (34%). Примерно та же картина и в отношении отцов: 83% отцов не делают этого по отношению к сыновьям, а вот к дочерям уже отцы такие метод применяют чаще (42%).

Интересные данные были получены в отношении наказания трудом и поощрения деньгами. 67% родителей считают, что это не допустимо. Из них 70% матерей и 62% отцов. Однако по отношению к дочерям матери на так категоричны: 32% матерей допускают наказание трудом и поощрение деньгами, а сыновей готовы придерживаться такой тактики только 25%.

Удовлетворенность родителей успехами своих детей в целом находится на высоком уровне: 70% выражают полную или частичную позитивную реакцию на достижения своих детей. Только 22% выразили пожелание по улучшению успехов детей, а 8% совсем отметили безразличие к этому вопросу. При этом матери чаще хотели бы видеть результаты детей гораздо лучше (39%), чем отцы (10%). В отличие от матерей, среди отцов есть небольшая часть, которая совсем не интересуется успехами детей (5%). Это оказались девочки. По отношению к мальчикам таких отцов нет, наоборот, к ним гораздо больше претензий и недовольства (38%), чем к девочкам (12%). Матери разделились на две равные подвыборки: те, кто доволен успехами мальчиков, и те, кто нет. По отношению к девочкам недовольство встречается гораздо реже, 32% случаев.

Отражение в субъективном представлении родителей общего жизненного и профессионального будущего своих детей всегда было главным фактором траектории личностного развития подрастающего поколения [3, с. 244]. Гуманизация воспитательного процесса, происходящая на протяжении всего последнего столетия, тем не менее, не отменила этот значимый фактор. Возможно, она сделала его мягче и незаметнее. Однако, как показывают современные исследования, процент родителей, равнодушных к будущему своих детей остается очень низким.